DIGITAL KIDS ASIA-PACIFIC

Công dân số cho trẻ em Dự án Digital Kids Asia-Pacific (DKAP) thúc đẩy sự hiểu biết toàn diện về quyền công dân số của trẻ em, hướng tới Mục tiêu Phát triển Bền vững 4 về Giáo dục Chất lượng.
Xem thêm về DKAP tại: : dkap.org

DIGITAL KIDS ASIA-PACIFIC

Tìm hiểu về quyền công dân số của trẻ em
Dự án Digital Kids Asia-Pacific (DKAP) cung cấp thông tin về Quyền công dân số của trẻ em. Qua đó DKAP hướng tới xây dựng một môi trường nơi các công dân số trẻ tuổi được hỗ trợ bởi các chính sách và mọi can thiệp về quyền công dân số của trẻ em sẽ được cân nhắc trong bối cảnh phù hợp.

Nghiên cứu thực chứng

Nghiên cứu dữ liệu thu thập được từ 5.129 học sinh 15 tuổi ở 4 quốc gia để xem xét ảnh hưởng của môi trường trực tuyến đối với trẻ em ngày nay

Toàn diện

Nghiên cứu chuyên sâu về năm lĩnh vực tạo thành năng lực số của trẻ em.

Điều chỉnh phù hợp với bối cảnh

Nghiên cứu dựa trên trẻ em Khu vực Châu Á - Thái Bình Dương

KHUNG NGHIÊN CỨU DKAP

Khung nghiên cứu DKAP điều hướng các can thiệp về quyền công dân số của trẻ em bằng cách cung cấp một hướng tiếp cận toàn diện, dựa trên quyền và lấy trẻ em làm trung tâm. Khung bao gồm 5 lĩnh vực: Kỹ năng CNTT cơ bản, An toàn và khả năng phục hồi kỹ thuật số, Sự tham gia và tương tác trên môi trường số, Sáng tạo và đổi mới số, Trí tuệ và cảm xúc số. 

Khung nghiên cứu DKAP nhận thấy rằng quyền công dân số bắt đầu với yêu cầu cơ bản về công bằng về chất lượng tiếp cận CNTT-TT.

Những lĩnh vực đóng góp cho sự phát triển toàn diện của trẻ em.

Nhận thức

Kỹ năng CNTT Cơ bản
Sáng tạo và đổi mới số
An toàn và khả năng phục hồi kỹ thuật số

Cách ứng xử

An toàn và khả năng phục hồi kỹ thuật số
Sự tham gia và tương tác trên môi trường số

Cảm xúc xã hội

Trí tuệ cảm xúc số

Những kết qủa nghiên cứu đáng chú ý

Sử dụng khung DKAP làm kim chỉ nam, UNESCO hợp tác cùng các nhóm nghiên cứu tại các quốc gia thực hiện một cuộc khảo sát thu thập dữ liệu từ 5.129 học sinh độ tuổi 15 ở bốn quốc gia Châu Á – Thái Bình Dương, đó là: Bangladesh, Fiji, Hàn Quốc, và Việt Nam.

Một số phát hiện đáng chú ý: 

Khi tham gia trên mạng, trẻ em tự bảo vệ mình tốt hơn là thể hiện bản thân.

Các chính sách giáo dục cần thúc đẩy sự phát triển toàn diện năng lực số của trẻ em.

Trẻ em thường tự học những kỹ năng công nghệ

Trẻ em nên nhận được sự hướng dẫn, ủng hộ từ cha mẹ, thầy cô và nhà trường khi tìm hiểu môi trường mạng.

Nếu trẻ em không được tiếp cận nhiều với các công cụ công nghệ có khả năng không phát triển tối đa năng lực ở 5 lĩnh vực

Hầu hết học sinh ở cả 4 quốc gia bị hạn chế truy cập vào các thiết bị kỹ thuật số ở trường, trong khi hầu hết học sinh ở Bangladesh và Fiji không có quyền truy cập vào các thiết bị kỹ thuật số tại gia đình.

Trẻ em ở thành thị có điểm cao hơn ở 5 lĩnh vực năng lực số

Nên có những chính sách đảm bảo phổ cập tiếp cận ICT toàn diện thông qua việc tăng cường và tiến hành chuyển đổi số những điểm truy cập như trường học, thư viện và các trung tâm cộng đồng địa phương.

Trẻ em gái vượt trội hơn trẻ em trai trong tất cả các lĩnh vực của năng lực số

Tạo cơ hội cho trẻ em gái khám phá các khái niệm và quy trình khoa học để khuyến khích các em tham gia vào STEM.

Phần lớn thời gian trên mạng các em dành để tham gia trò chuyện trực tuyến và giải trí

Trẻ em có thể cải thiện kỹ năng đọc viết, giao tiếp và sáng tạo nhờ tham gia trực tuyến, nhưng cũng đồng nghĩa tăng khả năng tiếp cận với những nguy cơ trên mạng xã hội.